Die
Unterscheidung von lang und kurz gesprochenen Lauten ist eine wichtige
Voraussetzung für zunehmende orthografische Sicherheit. Damit verbunden ist das
Wissen um offene und geschlossene Silben und die Verdopplung des Konsonanten,
wenn ich nach einen kurz gesprochenen Vokal oder Umlaut nur einen Konsonanten
höre.
Das
selbstständige Füllen der leeren Zeilen zeigt deutlich, ob das Kind die
Erkenntnisse verinnerlicht hat.
Unter Neuigkeiten
stellen wir Ihnen in loser Folge neue Informationen und Unterlagen vor.
Sie können diese Neuigkeiten ab sofort per email empfangen, wenn Sie
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Sie per email darüber informiert.
Tipp 25 Übungsmaterial
Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen,
bei meiner Arbeit mit Schülerinnen und Schülern, die
Förderung im Bereich Rechtschreiben brauchen, werde ich immer wieder auf
Defizite aufmerksam.
Besonders deutlich zeigte sich mir die Schwierigkeit bei
etlichen Kindern lange und kurze Laute zu unterscheiden. Dies ist jedoch eine
wichtige Fähigkeit. Kinder, die Schwierigkeiten haben, die Lautlänge beim Hören
zu unterscheiden, bekommen durch das Wissen von offenen und geschlossenen
Silben eine weitere Hilfestellung. Es ist deshalb hilfreich, diese
Zusammenhänge für die Schülerinnen und Schüler immer wieder deutlich zu machen.
Unter Tipp 25 Übungsmaterial habe ich Ihnen dazu vier Arbeitsblätter für
die Klassen 2 bis 5 entworfen.
Für leistungsschwächere Kinder bieten sich auch immer die
Wort-/Bildkarten an, die nach kurz und lang geordnet werden können.
Dazu gibt es noch vier AB für Adjektive. Hier trifft sich
sprachliches mit rechtschriftlichem Wissen.
Ich hoffe, ich kann Ihnen damit Ihre Arbeit in den momentan
schwierigen Zeiten ein bisschen erleichtern.
Mit herzlichen Grüßen
Ihre
Ute Steinleitner
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Lehr- u. Lernmittel Rechtschreiben, Ute Steinleitner, Durach